勇立潮头迎风浪 三尺讲台育英才
——记兰州城市学院城市建设学院教师王超
入校以来，王超不畏艰难，勇挑重担，教学管理两头挑。在学生心中里，他是可交心的良师益友，在同事眼里，他是靠得住的全能伙伴。在他自己看来，既然回归了初心，就用全部身心去守护好。潜心育人，就是人生的全部价值，但得桃李满天下，何用堂前更种花。
—— 题记
王超，毕业于兰州大学，研究生学历，理学博士，国家注册城乡规划师，中共党员，副教授、高级工程师，现任城市建设学院副院长。入校以来，他勇挑重担，繁重的教学任务之外，还承担系部、党支部建设任务，无论是在讲台上，还是日常工作中，他都恪守着共产党员的标准，为自己挚爱的教育事业，倾注着十分热情。他是同事眼中的全能伙伴，领导眼中的得力干将，学生心目中的良师益友，学生们亲切的称他超哥。入校以来，他先后获得兰州城市学院优秀共产党员1次、兰州城市学院优秀毕业论文指导教师2次。他用实际行动，践行着“德高为师，行正为范”的教师准则，潜心育人，润物无声。
挺身而出，兢兢业业勤耕耘
2019年，初入学校的王超到地理与环境工程学院城乡规划系任教，恰逢该专业改革，由原先的风景园林规划与设计方向转为城乡规划方向，系里面临着人员紧缺、已有师资与课程需求不匹配、教师缺乏城乡规划管理实践等结构性问题。作为仅有的具有城乡规划管理实践经验的老师，王超初登讲台就被排上了《城市总体规划与村镇规划》、《国土空间规划》两门专业核心课程，两门课加起来超过400课时。作为教学新手，除了大量的备课任务，还面临着自己教学经验不足，如何站稳讲台的问题。他一边主动与经验丰富的老教师请教教学经验，一边加班加点的备课，撰写教案、制作PPT，几乎每晚都备课到凌晨2点以后，早上8点之前还要准时上课。为了提升教学效果，他积极与学生交朋友，通过与学生的多方面沟通交流互动来改善自己的教学方法和教学手段。他主讲的两门课程在学生评教中均位列学院前茅。
除了课堂教学之外，还承担着繁重的毕业设计指导任务，由于城乡规划专业学生多，教师少，王超入校第一年就被分派担任13名学生的毕业设计指导任务。除了学生毕业设计选题、研究思路、技术方法之外，他在毕业设计的排版、格式以及行文语法上都进行细致入微的指导，手把手的改、一个字一个词的改，1名学生至少改3稿，13名学生加来超过了50稿。他指导的学生毕业论文答辩一辩通过率达到100%。指导学生三年，其中2021、2022年都有学生的论文（设计）被评为兰州城市学院优秀毕业论文（设计），他也连续两年成为优秀毕业论文（设计）指导教师。
迎难而上，勇立潮头敢为先
建设新专业、改革旧专业，是学院转型跨越发展的重要工作。新专业建设申报包括市场调研、专业发展思路和方向确定、人才培养方案制定等诸多事务，这些工作一般不计入教学和科研工作量，属于“吃力不讨好”的事情。入校以来，王超勇挑重担，不畏困难，承担了专业申报的组织、协调、材料准备及人才培养方案制定等多项工作。他牵头组织学院相关老师开展市场调研，分析专业发展方向，确定专业发展思路，制定人才培养方案。经过不懈努力，最终2020年申报成功了地理信息科学专业（现属城市环境学院），2021年申报成功了建筑学专业（现属城市建设学院）。新开办的地理信息科学专业，面临短时期内课程少、教师课时工作量严重不足的困局，王超精打细算，积极争取，多方协调，使全系教师的工作量基本得到满足。现在，地理信息科学专业已成为城市环境学院最具发展潜力的专业，建筑学专业成为学校“十四五”期间重点发展专业。刚调入城市建设学院的时候，面临城乡规划专业、建筑学专业人才培养方案急需优化调整，土木工程专业缺少人才培养方案的局面，王超积极组织各系部开展人才培养方案修订，数次带队赴省内外兄弟院校、相关行业企业调研，多次开展研讨论证，历时半年多时间，完成了学院三个专业的人才培养方案修订，为学院专业建设和学科发展打下了坚实基础。
桃李不言，自有芬芳香满园
班主任是学生成长最关键的引路人之一，在学生人生观、世界观、价值观塑造，学生心理辅导，班风建设，学习兴趣激发等方面都发挥着重要作用。但这也是一项琐碎、辛苦、心累的工作，一般老师都不愿意干。作为新成立的地理信息科学专业系主任，为了建立好新专业的学风，王超在承担教学科研任务、担任系主任、党支部书记的同时，又要求担任地理信息科学专业第一届学生的班主任。在担任班主任的期间，他自愿成为3名心理健康测试结果异常学生的指导教师，时常主动接近他们、了解他们的心理状态和学习状况，引导他们融入班级、融入大学生活，参加社团。对于学习成绩差、挂科多的学生，他会不定期谈心谈话，找到问题的症结，以朋友的身份推心置腹的交流，给他们加油鼓劲。他会每周召开班会来整顿班级纪律和学风，但绝不喧宾夺主，都是让学生自己来讨论和解决各种问题。他严格要求学生的同时，更细致入微的关心他们的学习、生活状态。他以真诚换真心、以理性换理解，深受同学们爱戴和支持。班级学风、学习氛围和精神风貌，得到了授课老师和学院领导的一致好评。他注重因材施教，根据学生的特点引导他们全面发展，班里的学生在学校、学院举办的各种创新创业大赛、学科竞赛、文体比赛中屡获佳绩，有多名同学还成为各类社团的骨干。
授人以渔，静待枝头结硕果
大学生创新创业活动和学科竞赛是提升学生综合素质的有效手段，王超乐于引导和指导学生参加各种创新创业活动和学科竞赛。他从不直接给学生确定具体题目，只是先指出几个可以探索的方向让学生自己去搜集资料，整理思路，确定研究内容。然后再和学生一起讨论项目选题的可行性、思路的合理性以及技术路线的完整性。这个过程中有时他也会被学生说服，改变自己原有的想法。王超认为，给学生直接确定题目，会限制学生创造力，不利于打开学生的思路。通过参与式、渐进式的引导，能够更有效激发学生的创新活力。三年来，他指导学生立项了城院好项目、“互联网+”创新大赛、大学生“三创赛”、兰州城市学院本科生科研创新基金、全国大学生GIS大赛、挑战杯、大学生暑期社会实践等多项创新创业项目，丰富了学生的第二课堂，极大提升了学生的专业学习兴趣和综合素质。
